（校网转载）两千余名学子多形式新文明实践助推文明新气象

“以活动为载体‘举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象’，让老百姓在各种文化活动中感受幸福。”我校信息工程学院学生秦天启积极担任攀枝花市大河社区新时代文明实践中心志愿者，在传承优秀文化服务群众的过程中找到了‘老’年味儿”。

为积极践行社会主义核心价值观，2000余名川农学子投身新时代文明实践，在各地新时代文明实践中心、村镇社区，以群众需求为导向，传播党的声音，培育文明新风，传承优秀文化，开展环保公益，用青年担当与奉献，积极参与解决乡风文明建设中的热点难点问题，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。

激扬自信自强，“青年心”奏响红色文化时代强音

“这项国家的新政策好啊！你们这个宣讲的内容紧跟时事，独具特色，讲得好！希望你们青年一代的声音能传播到家乡更多的地方去！”管理学院“星火乡筑”新时代发展观察团队共计100余名成员分别前往四川省攀枝花市、安徽省六安市等12个省市的新时代文明实践中心开展调研，并围绕党的二十大提出的新思想、新观点、新论断，以 “学习新思想，展现新风采”等主题，有针对性、时效性的开展线上线下宣讲30余场，服务群众超1000人。

图为团队成员在仁和区老街社区新时代文明实践中心开展调研

信息工程学院青“码”逐梦实践团116名学子走出理论课堂，在河南省、辽宁省在内的110个新文明实践中心及当地红色基地，探访感受时代脉搏。“参观彭雪锋烈士陵园，了解彭雪枫将军在此地的历史资料和事迹记载，我们由衷地感到震撼与敬仰，新时代依然需要这样的人！”成员通过开展实地调研，收集有效问卷400余份，绘制手书5份，制作H5视频1个。此外，团队将探访材料收集整理制作，在家乡当地的新文明实践中心开展红色理论知识宣讲共计20余场。

坚持守正创新，“青年力”推动非遗文脉赓续传承

当竹子遇上艺术，会撞上怎样的火花？在南充市嘉陵区李渡镇阁老村，来自林学院“小树苗·遗路竹行”团队的成员指尖翻飞，毛竹在“插、穿、套、扎”等技法中变成了椅子、花瓶......通过一双双巧手中鲜活了起来。队长黄梦希说道：“竹编既是生活用品，也是工艺品更是收藏品，具有传承意义。作为新青年，在不断发展变化的过程中，应该让优秀传统文化也搭上新时代快车。” 活动开展期间，团队成员带领四个乡镇的留守儿童共同编制作品80余件，用一竹一叶传承着非遗中的民族基因。

图为团队成员带领小朋友们进行竹编学习

在一座千年古寨，一群人唱着淳朴厚重的民歌，跳着莎朗舞蹈，讲着关于开天辟地的神话，他们日出而作，日落而入……这个冬天，bat365在线平台“遇见·羌寨”团队来到了位于理县桃坪羌寨的新文明实践中心，以川西少数民族古村落典型代表——桃坪羌寨的文化保护为切入口，通过实地考察、与群众访谈，从“衣、食、住、行”四个方面，赏羌寨风光，悟文化内涵，思现代发展，乡村振兴背景下少数民族传统村落文化保护与发展的新范式。团队聚焦传统文化资源流失严重、宣传传播渠道狭隘、民族文化产品单一化等问题，提取羌寨传统文化元素，设计了一系列纹样产品，其中包含3个主要IP形象人物，80余种文创产品，48个表情包，从而“吸引游客走进来，带动羌寨文化走出去”。

图为团队设计的IP形象及文创展示

勇毅踔厉奋发，“青年行”助力乡风赋能源远流长

“每年的枇杷节啊，这里人山人海，这可是宣传推广我们仁寿文宫枇杷的好机会呀！”来自经济学院的“绿色兴农先锋”乡村振兴观察实践团队，调研走访仁寿、厦门等6个城市，开展了为期23天的调研活动。在四川省仁寿县文宫枇杷基地，团队通过走访调研了解我国发展乡村地区优势产业的辐射效应，探索创新模式下“深挖枇杷文化，建文宫花园城”乡村产业文化对产业经济推动的积极影响，共形成6篇调研记录，1篇调研报告，针对乡村振兴的重点——产业振兴的实践形式以及存在的问题，提出了针对性建议以及根据当地政策可供改良的策略和措施。

图为团队成员在仁寿县文宫枇杷基地调研采访

来自体育学院的“向芒而生”团队把墙绘艺术与乡村振兴相结合，助力改善村容村貌，推动乡村和谐发展。团队通过走访调研攀枝花市混撒拉村，根据当地人文风情做到“一村一景，一墙一文化”，设计“民族文化、光伏发电、种植芒果历史”主题墙绘，生动形象地展现了混撒拉村浓郁的民族风情、良好的生态环境以及种植芒果的艰辛历程共计完成墙绘四幅，作品获得村民及游客的一致赞美。“这群大学生画得多好看啊，把我们这儿的特色都画出来了，让我们村儿啊都成‘网红景点’哩，帮我们吸引到了更多游客。”

图为团队在混撒拉村完成的墙绘效果

党的二十大报告提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”重大任务，学校积极组织青年学子积极投身新文明实践活动，“凝聚群众、引导群众、以文化人、成风化俗”，讲好中国故事，传播好中国声音，让新时代文明实践在“最后一公里”更加接地气、聚人气、有活力。